Docentes da UFFS Erechim iniciam o cronograma de apresentação de suas teses de doutorado

A UFFS Erechim deu a largada, nesta quinta-feira (30), ao projeto de socialização de suas pesquisas de doutorado. Ao todo, são 14 professores que, uma vez por mês, apresentarão suas teses à comunidade acadêmica e regional – Veja o cronograma no fim da matéria. Neste primeiro encontro, que aconteceu nas dependências da universidade, das 18h às 19:30, auditório do bloco dos professores, dois deles apresentaram seus trabalhos a um público de aproximadamente 50 pessoas.

O projeto é uma promoção do Núcleo de Apoio Pedagógico (NAP), intitulado “Apresente sua tese: círculos formativos docentes”. Conforme explica professora pedagoga Marta Luiza Sfredo, o objetivo é promover a formação docente e socializar as pesquisas referentes às teses de doutorado produzidas pelos docentes que atuam na UFFS – Campus Erechim, além de oportunizar um momento formativo e reflexivo sobre a relação da pesquisa com a docência universitária.

A professora reforça que professores, estudantes de graduação e pós-graduação e demais interessados na temática, assim como a comunidade externa, estão convidados a participar do evento. Consoante continua Marta Sfredo, o projeto oportuniza um processo formativo organizado de forma dialógica entre os participantes, que potencializa também a socialização dos saberes e a interlocução com a comunidade regional, possibilitando aos participantes conhecer mais a respeito da universidade e dos conhecimentos produzidos pelos professores em suas pesquisas de doutorado.

Nesta primeira apresentação, os professores Naira Estela Roesler Mohr, com a tese: A Educação do Campo na perspectiva republicana de nação: contribuições das políticas de Educação do Campo em movimento; e o professor Denilson da Silva, com a tese: Práticas curriculares democráticas em escolas do campo no Brasil, debateram suas descobertas com mediação da professora Sandra Pierozan.

O portal Roda de Cuia esteve presente e entrevistou os doutorandos. A eles, foram feitas três perguntas iguais sobre a motivação para o estudo, a conclusão mais importante e a contribuição de suas teses para a sociedade.

A professora Naira Estela Roesler Mohr, foi a primeira a apresentar sua tese e nos contou um pouco sobre seu trabalho.

Roda de Cuia: O que a motivou a desenvolver a tese sobre o assunto abordado?

Professora Naira: Minha trajetória pessoal, pois atuei com a Educação Básica por mais de 22 anos exercendo a função de Professora e Gestora (Secretária Municipal de Educação e Diretora de Escola). Em todo esse tempo me instigou as dificuldades da universalização do ensino, principalmente, referente às diferenciações entre determinados grupos e locais, quando o acesso à educação nas áreas rurais foi (e ainda é) historicamente negligenciado no Brasil. Considerando este aspecto busquei recuperar e discutir os princípios que caracterizam o projeto republicano de educação (Pública, Gratuita, Universal, Única e Laica).

Roda de Cuia: Qual foi a conclusão mais importante de sua tese?

Professora Naira:  A síntese é que a Educação Republicana sempre foi e ainda se constitui enquanto desafio no Brasil. Temos, de fato, uma dívida histórica relacionada à formação de cidadãos, numa sociedade que se orienta muito mais pela construção e constituição de privilégios do que pela garantia de direitos. Por outro lado, a partir da organização popular é possível observar processos de construção e resistência, como foi o caso da Política da Educação do Campo, resultado de processos participativos que, por sua vez, produziram resultados efetivos de acesso à muitas pessoas.

Roda de Cuia: Como sua tese pode contribuir com a universidade e sociedade regional?

Professora Naira: Penso que esta pesquisa apresenta posições e leituras sobre como as políticas educacionais estão pressionadas, constantemente, pelos interesses econômicos hegemônicos de cada tempo e, por isso, precisam ser problematizadas para buscarmos estratégias de superação. De forma mais específica, sobre a Educação do Campo, um importante elemento que desmascara alguns discursos, como por exemplo, o de que os projetos de nucleação escolar, que ocorreram em muitos locais, resultariam em ampla estruturação das escolas, sendo que ao longo dos tempos, isso não se confirma. Enfim, acredito que o conjunto das discussões apresentadas dialoga com muitos outros estudos e debates que trazem como centralidade a expansão e a qualidade da educação em nosso país.

O professor Denilson da Silva, foi o segundo a apresentar sua tese e também nos contou um pouco sobre seu trabalho.

Roda de Cuia: O que o motivou a desenvolver a tese sobre o assunto abordado?

Professor Denilson: São alguns os fatores. Primeiro a lacuna que há em pesquisas no campo curricular em Escolas do Campo. Segundo, a importância de buscar especializar-me e qualificar a minha prática docente junto ao Curso Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências da Natureza, no Campus Erechim. Terceiro, compreender outras realidades como as pesquisadas ampliando as possibilidades de que possamos a partir da formação de professores à Educação do Campo qualificar a educação básica aos povos do campo. Um outro aspecto relevante é o quão atual e relevante se tornou defender a democracia na sociedade brasileira.

Roda de Cuia: Qual foi a conclusão mais importante de sua tese?

Professor Denilson: Que mesmo em realidades culturalmente diversas e desafiadoras como nas Escolas pesquisadas (uma Escola Família Agrícola no norte do estado do Espírito Santo e uma Escola em Assentamento no oeste do estado do Rio Grande do Sul), o comprometimento dos educadores destes espaços faz com que desenvolvam práticas curriculares democráticas que humanizam e emancipam os sujeitos. Que ampliam a participação dos estudantes e das comunidades no envolvimento com a escola e com o seu currículo com solidariedade, respeito a diversidade cultural, racionalidade ambiental e práticas produtivas cooperativas e agroecológicas.

Roda de Cuia: Como sua tese pode contribuir com a universidade e sociedade regional?

Professor Denilson: A Universidade se estrutura em três eixos: o ensino, a extensão e a pesquisa. Elemento que a Universidade pública no país tenta materializar diariamente em seus processos mesmo diante dos retrocessos atuais, do desrespeito e desmantelamento da Universidade Federal. Portanto, a pesquisa é essencial para a produção de conhecimento capaz de permitir o desenvolvimento social, humano, intelectual e econômico em nosso país. Premissas que não devem ser privilégio de poucos. Neste sentido, práticas curriculares democráticas em Escolas do Campo no Brasil buscam ampliar as possibilidades e alternativas de formação de professores à Educação do Campo e, sobretudo, alternativas de qualificação da Escola do Campo na região. Ou seja, entende a Educação de qualidade essencial a democracia e um direito indispensável também aos povos do campo.

A próxima apresentação será no dia 28/07, com a seguinte programação:

Lidiane Limana Puiati Pagliarin – O desenvolvimento profissional docente de professores do magistério superior: reverberações e contribuições das políticas institucionais de formação continuada

Solange Todero Von Onçay – Educação do Campo e construção de classe: experiência de Educação do Campo no Projeto Vida na Roça – PVR Dois Vizinhos/PR

Mediação: Jerônimo Sartori

Veja as subsequentes apresentações:

25/08/2022

18h às 19h30

Auditório do Bloco dos professores

Guilherme Rodrigues Bruno-As fôrmas e as formas de pensar e a constituição de territórios educativos

Matheus Fernando Mohr – O conceito de falha metabólica em articulação com a perspectiva agroecológica e da sustentabilidade: contribuições ao ensino de ciências

29/09/2022

18h às 19h30

Auditório do Bloco dos professores

Denise Knorst da Silva – Uma ação de formação de professores na e para uma abordagem investigativa em aulas de Matemática

Cherlei Marcia Coan – Possibilidades para a construção de uma docência crítico-transformadora dos formadores da área de ciências da natureza na licenciatura em educação do campo: um estudo na uffs campus Erechim-RS

20/10/2022

18h às 19h30

Auditório do Bloco dos professores

Ana Maria de Oliveira Pereira – O protagonismo do jovem na relação com o conhecimento geográfico: possibilidades e limitações no uso das tecnologias digitais nas aulas

Sandra Simone Höpner Pierozan – Uma década de estudos sobre o Plano de Ações Articuladas (PAR): revisão sistemática da produção acadêmica

24/11/2022

18h às 19h30

Auditório do Bloco dos professores

Andréia Inês Hanel Cerezoli – A alteridade na relação locutor-enunciadores: potencialidades da teoria da polifonia para a qualificação da habilidade de compreensão leitora

Ulisses Pereira de Mello – Construção do conhecimento agroecológico em sistemas agroflorestais de erva-mate e de frutíferas: conhecimento local e produção de novidades

15/12/2022

18h às 19h30

Auditório do Bloco dos professores

Débora Regina Schneider Locatellli – Feiras de negócios e seu potencial para desenvolvimento de relacionamento entre expositores

Thiago Ingrassia Pereira – Classes populares na universidade pública brasileira e suas contradições: a experiência do alto uruguai gaúcho.

O Portal Roda de Cuia estará presente em todas as apresentações para entrevistar os professores. Fique atento!