TCC: Os saberes docentes na educação infantil – uma análise reflexiva a partir de um estudo de estado do conhecimento
Este Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), foi produzido por Danieli Fátima Lazarotto, acadêmica do curso de Pedagogia pela Universidade Federal Fronteira SUL (UFFS). Tem como tema os saberes docentes na Educação Infantil.
Consiste na realização de uma pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico, identificando o Estado do Conhecimento como formalização metodológica para o desenvolvimento do percurso investigativo que buscou responder o seguinte problema de pesquisa: o que dizem as produções científicas dos repositórios da BDTB e OASISbr acerca dos saberes docentes que constituem os/as professores/as de Educação Infantil? Por conseguinte, tem-se por objetivo geral identificar os saberes docentes que constituem os/as professores/as de Educação Infantil, destacados nas produções científicas pesquisadas no BDTD e OASISbr entre os anos de 2016 e 2021.
A presente pesquisa realizou uma análise bibliográfica, nas plataformas Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e na plataforma Portal Brasileiro de Publicações e Dados Científicos em Acesso Aberto (OASISbr), dentro do eixo saberes docentes na Educação Infantil, realização um estado do conhecimento e posteriormente uma análise de conteúdo.
A metodologia deste estudo buscou analisar 111 documentos que estavam publicados nas plataformas BDTD e OASISbr, entre os anos de 2016 e 2021, a fim de aperfeiçoar os conhecimentos sobre os saberes docentes, a partir das publicações que já existe e com isso realizar uma análise detalha, para evidenciar os saberes da docência.
Como aporte teórico mencionamos Tardif (2014) e Pimenta (1999; 2020), que destacam em suas obras os saberes docentes, suas especificidades e sua pluralidade, ressaltamos que para pensar-se em Educação Infantil, mencionamos à docência e as culturas das infâncias, sua historicidade e o saber pedagógico.
Os resultados da investigação e categorização sistematizada dos dados partem da análise de 14 documentos estes divididos em Teses, Dissertações e Artigos, lidos na integra que destacam os saberes docentes presentes na cultura da docência na Infância.
Concluiu-se por meio deste estudo que os saberes docentes fazem parte da profissionalização do ser professor, e estão relacionados a sua prática, e, por meio destes constituem-se os saberes específicos descritos como experiências, pedagógicos e saberes do conhecimento, em conjunto constroem os saberes da vida do professor.
